Prečo Emocionálny Kompas?
Kritické následky
Neschopnosť práce s emóciami vedie ku kritickým následkom. Deti čelia následkom pandémie a vojny na Ukrajine.
Nespokojnosť detí a učiteľov
Naše deti sú v škole tretie najnešťastnejšie z krajín OECD a na školách narastá šikana. Mnoho učiteľov zároveň čelí vyhoreniu.
Zručnosti budúcnosti
Sociálne a emocionálne zručnosti sú najdôležitejšími zručnosťami pre 21. storočie. Na našich školách sa neučia.
Prečo je rozvoj sociálnych
a emočných zručností dôležitý?
Deti
- Slovenské deti v školách patria spomedzi krajín OECD medzi najnešťastnejšie, horšie je na tom už len Kórea a Česká republika (PISA 2021).
- Viac než polovica školákov vo veku 15 rokov má problémy s emóciami, koncentráciou či správaním (HBSC 2017/2018).
- Deti z chudobných rodín majú 9x väčšiu pravdepodobnosť traumatických zážitkov s dopadom na výkon v škole a následnými duševnými problémami.
Učitelia a učiteľky
- Štúdie TALIS a PISA dokázali prepojenosť psychickej pohody učiteľov a žiakov.
- Výsledky Štátnej školskej inšpekcie posledných rokov informujú o zhoršujúcich sa vzťahoch medzi žiakmi a učiteľmi.
- Viac ako 95 % učiteľov pociťuje vo svojej práci stres v rôznej intenzite (Teacher well-being index 2020)
Spoločnosť
- Emocionálna inteligencia a sociálne zručnosti už teraz patria medzi najpotrebnejšie zručnosti na trhu práce a že tento trend bude narastať.
- Na Slovensku už teraz trpí depresiou každý pätnásty človek. Odborníci však upozorňujú, že situácia po pandémii ochorenia Covid-19 bude pravdepodobne ešte horšia.
Prečo je rozvoj sociálnych a emočných zručností dôležitý práve dnes?
- Násobný nárast psychických problémov detí v dôsledku pandémie.
- Takmer 50% žiakov zo SZP nezapojených do online výučby (dopady na duševné zdravie, schopnosť komunikovať, budovať vzťahy, riešiť spory).
- Narastajúce prejavy šikany a násilia v školách aj mimo nich.
- Vytvorenie programu a metodiky pre sociálne a emocionálne zručnosti je v súlade s prioritami kurikulárnej reformy.
